央廣網(wǎng)大連6月8日消息（記者賈鐵生 通訊員楊耐寒）人才培養(yǎng)始終是高等院校的根本任務(wù)和核心工作，作為以建設(shè)世界一流海事大學(xué)為目標(biāo)的高等航海學(xué)府，大連海事大學(xué)始終牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，聚焦海事特色，強化內(nèi)涵發(fā)展，體現(xiàn)時代需求，使“學(xué)在海大”真正滲透進(jìn)培養(yǎng)過程的點滴之中。
教學(xué)改革 創(chuàng)新形式
“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”一句句激昂的歌聲回蕩在海大禮堂，然而這并不僅僅是一次合唱比賽，而是馬克思主義學(xué)院邢文利教授《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的“激情大課堂”。“邢老師上課很有激情，也總能點燃我們的熱情”，在準(zhǔn)備紅歌合唱的過程中，同學(xué)們也對歌詞里蘊含的精神內(nèi)涵有了更深刻的理解。
在海大，像這樣的教學(xué)改革探索還有很多，從網(wǎng)上選課、上課方式，再到考核形式，學(xué)校積極鼓勵靈活多樣的教學(xué)改革，“翻轉(zhuǎn)課堂”“小班化教學(xué)”逐漸出現(xiàn)在不同專業(yè)的課堂中，討論式、案例式、專題授課式、基于問題的學(xué)習(xí)（PBL）、現(xiàn)場教學(xué)、情景模擬等多種教學(xué)方法，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)效果。同時，學(xué)校還創(chuàng)新考核方式，加大過程化考核，推進(jìn)部分課程的教考分離。從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變的背后，是海大對于符合時代、國家和行業(yè)發(fā)展需求的綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)的不懈努力。
知行合一 全面培養(yǎng)
對于海大的學(xué)生來說，上船實習(xí)是一段獨特并難忘的記憶。“育鯤”輪作為學(xué)校專用的教學(xué)實習(xí)船，承擔(dān)著多個海上與陸上專業(yè)的實習(xí)任務(wù)。實習(xí)期間，學(xué)生們不僅要認(rèn)識、學(xué)習(xí)船上的各個構(gòu)造，領(lǐng)會平日里課本上所學(xué)的理論知識，同時也承擔(dān)著船上衛(wèi)生清掃、幫廚等日常生活任務(wù)，這些難得可貴的實習(xí)經(jīng)歷，大大增強了學(xué)生們獨立自主的意志品質(zhì)。每周一次莊嚴(yán)的升旗儀式，同學(xué)們在甲板上迎著海平面的朝霞，目光追隨著國旗緩緩升起，愛國主義和集體主義的榮譽感成為海大學(xué)生心中不變的主旋律。
除了上船實習(xí)，學(xué)校還十分重視校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，先后與交通運輸部上海打撈局、大連船用推進(jìn)器廠、鹽田國際集裝箱碼頭有限公司等131家企事業(yè)單位，合作共建校外實踐基地，為學(xué)生深入生產(chǎn)第一線、開展現(xiàn)場教學(xué)等創(chuàng)造了良好的實踐教學(xué)環(huán)境。訓(xùn)練有素的海大學(xué)生也給實習(xí)企業(yè)的工作人員留下了深刻的印象，見過許多實習(xí)生的中國一汽相關(guān)工作人員表示：“每次海大的學(xué)生來我們這里實習(xí)，我們就很放心，因為他們特別聽從指揮，秩序井然，同時還特別好問，常常把我們工作人員圍成一圈來問問題，我們也樂于與他們分享自己的經(jīng)驗和知識。”
學(xué)校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程模塊，將“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”作為一門獨立的研究性實踐課程，構(gòu)建起了“通識教育、自主研學(xué)、網(wǎng)絡(luò)助學(xué)三位一體”、“課程、訓(xùn)練、實踐三個層次”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系。輪機工程學(xué)院自去年開始舉辦大學(xué)生科技創(chuàng)新活動月，通過實驗室參觀、趣味科技比賽、學(xué)術(shù)沙龍等活動培養(yǎng)起了學(xué)生熱愛科研的創(chuàng)新意識，在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等賽事中屢獲佳績。
教學(xué)相長 師生情深
學(xué)在海大，不得不提到這么一群人——作為講臺上的老師，他們與學(xué)生亦師亦友，學(xué)生們的每一點進(jìn)步便是他們最大的安慰，在教學(xué)過程中，他們也將海大人嚴(yán)謹(jǐn)、扎實的治學(xué)作風(fēng)一代代傳承。
航海技術(shù)專業(yè)2013級的學(xué)生魯一帆至今仍清楚地記得《大學(xué)物理實驗》課上，王軼卓老師將每個人實驗結(jié)果的數(shù)據(jù)親自一個個核對，重新測算一遍，并將自己計算的誤差分析與每個人的結(jié)果對比，繁雜工作量的背后是一份沉甸甸的責(zé)任感。如今擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員的魯一帆，也在學(xué)習(xí)專業(yè)課過程中，慢慢摸索出了自己的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)追本溯源的他，受到老師啟發(fā)，“將所有的知識點連貫成為體系，才會真正理解并學(xué)會，不能只知其然，不知其所以然”。材料科學(xué)與工程專業(yè)的李哲倫今年大四，入選支教團的他由于參加培訓(xùn)未能與其他同學(xué)一起做實驗、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，“我的指導(dǎo)教師周鋒特意為我做了畢業(yè)設(shè)計的時間規(guī)劃，并利用他自己的休息時間輔導(dǎo)我做實驗，給我批改論文，我感觸很深”。即將遠(yuǎn)赴四川同樣站在講臺上的李哲倫，在自己老師的身上看到了榜樣的力量。
質(zhì)量保障 過程管理
教學(xué)質(zhì)量是高校的生命線，學(xué)校通過建立一套科學(xué)完善的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
為加強教學(xué)質(zhì)量管理，學(xué)校在原有教學(xué)督導(dǎo)組的基礎(chǔ)上，重新組建了由22位教學(xué)經(jīng)驗豐富的退休教師組成的專職教學(xué)督導(dǎo)隊伍。每學(xué)期的開學(xué)周和考試周，督導(dǎo)員深入教室和考場，檢查開課和考務(wù)工作，每年深入課堂聽課2000余次，通過日常聽課，對本科課堂教學(xué)及實驗教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，并積極指導(dǎo)青年教師提高其教學(xué)水平。
為了對廣大教師的授課質(zhì)量做出客觀、公正、準(zhǔn)確的評價，學(xué)校建立并有效實施了學(xué)生、督導(dǎo)組和學(xué)院（系）共同參與的多元化教學(xué)質(zhì)量評價體系。同時，每年根據(jù)本科教學(xué)質(zhì)量考核、教學(xué)督導(dǎo)組評教、學(xué)生網(wǎng)上評教結(jié)果以及教學(xué)時數(shù)等標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校遴選出本科教學(xué)工作質(zhì)量免檢教師，他們的授課全部為公開課，學(xué)生、老師不需要預(yù)約可直接進(jìn)入教室聽課學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了名師名課的輻射作用，為全校教師搭建起交流學(xué)習(xí)的平臺。
此外，學(xué)校還建成了一批國家級、省級、校級視頻公開課、資源共享課、在線開放課程、多媒體課件、微課等數(shù)字化課程資源，并引進(jìn)了“東西部高校課程共享聯(lián)盟”、“遼寧省跨校學(xué)分修讀項目”的29門次優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程，拓展了教師的授課視野，也滿足不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
在建設(shè)世界一流海事大學(xué)的路上，一代代海大人始終堅持育人為本，根據(jù)國家和行業(yè)戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)和造就了一批批業(yè)界精英和社會棟梁。走出校門的莘莘學(xué)子，也帶著海大留給他們的深刻烙印，在國家和行業(yè)的不同崗位上，在“浮動的國土”上，傳承著海大精神，守護著藍(lán)色夢想。
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