隨著人工智能(AI)技術的快速發展，知識圖譜、大模型等在教育教學中的應用日趨廣泛，促使課程的建設形式從當前的慕課、虛仿項目等逐漸向具有AI功能的“數智課程”轉變。

    “數智課程”建設是人工智能賦能高等教育教學改革的重要組成部分，其依托知識圖譜或（和）大模型技術，塑造了課程教學的新形態，實現了教學資源從用戶生成內容（UGC）向人工智能生成內容（AIGC）轉變，教學內容從靜態知識向動態任務轉變，教學范式從“師-生”向“師-生-機”轉變，教學評價從終結性向形成性與終結性相結合轉變。

    基于100余門慕課和50余門虛仿項目的建設基礎，2024年學校試點建設“數智課程”10門，近日首批上線《船舶靜力學》《航海英語聽力與會話》《計算機網絡》3門課程。課程建設采取了“以知識圖譜為主，輔以大模型”技術策略，依托知識圖譜，重構課程體系與教學設計，強調數字化技術引入；以大模型為支撐，改變教學過程，提高教學質量，注重智能化應用。從而構建了四維知識圖譜體系架構，即“以能力培養為目標、以問題解決為核心、以知識體系為基礎、以教學資源為支撐”。

    在建設過程中，充分考慮了課程的“兩性一度”，基于教學真問題對課程教學進行設計，主要包括重構教學內容、融入課程思政、建設教學資源、實施教學方法、設置考核方案，實現24H智能學伴、作業輔助和批改、教學設計、一鍵出題、個性化學習、資源檢索推薦、課堂授課輔助、智能體寫作教學、教學管理和多語言數字人等場景應用，讓課程真正服務于學校辦學定位、專業人才培養目標。

    1.課程名稱：《船舶靜力學》；課程負責人：張戴暉；團隊成員：王文新、李嘉文、景乾峰；網址：http://t.zhihuishu.com/4WPyKRze

    2.課程名稱：《航海英語聽力與會話》；課程負責人：王英力；團隊成員：王海華、楊揚、李少杰、郝慶龍；網址：http://t.zhihuishu.com/ZJAk13X6

    3.課程名稱：《計算機網絡》；課程負責人：劉衛江；團隊成員：陳玉華、周駿；網址：http://t.zhihuishu.com/ojxAr566

    “數智課程”作為一種新形態慕課，目前行業內主要有兩種構建方式：一是以知識圖譜為主，輔以大模型；二是以大模型為主，輔以知識圖譜。隨著技術更新迭代，知識圖譜和大模型之間將形成新的內在邏輯關系，實現二者有機融通，達到“數智課程”最優呈現形式，有效保障教學研究和日常教學。